Els
nens i nenes d'alternativa, hem decidit fer unes normes de
CONVIVÈNCIA.
A
un full hem escrit les normes de CONVIVÈNCIA
perque tota la classe pugi conviure.
A
primera hora els d'alternativa hem començat a fer les normes per
conviure, després els nens i nenes d'alternativa i els de religió,
ho hem parlat i han sortit totes aquestes normes per conviure.
1-RESPECTAR ALS DEMÉS:No
fer-lis mal al cos (físic) al cor (sentiments), ajudar-los, jugar
amb ells, ser els seus amics, respectar el torn de paraula i parlar
bé.
2-
RESPECTAR EL MATERIAL: Cuidar-lo,
ordenar-lo, fer que duri el màxim de temps possible i compartir-lo.
3
-RESPECTAR
EL MEDI AMBIENT: Reciclar.
4-
ESFORÇAR-SE: En respectar les normes de
convivència, en les tasques de classe, escoltar als demés, estar
concentrats, millorar el nostre rendiment i el nostre comportament i
en ser pacients.
Recordeu que el proper dilluns 16 de novembre a les 16:15 tindrà lloc la reunió de pares i mares per abordar el tema de "tasques per a casa" La vostra assistència és important!! Gràcies!
- A classe:Quan
els encarregats pasam llista, tots els demés llegim el llibre que que hem escollit de la biblioteca.
- La
lectura a casa són 15 minuts cada dia .
És important llegir cada dia per millorar la nostra velocitat i comprensió lectora!!!
2-PER
A QUÈ SERVEIX LA TARGETA DE LECTURA ?.
- La
targeta que tenim, serveix per saber quins llibres hem llegit, la data que hem començat i que hem acabat i posar una nota per saber si ens ha agradat .
3-COM
POSAM LA NOTA DEL LLIBRE ?
- Posam
un numero del 0 fins a 10, segons ens agrada més o menys el llibre. Per posar nota tenim una targeta amb ítems de valoració que guardem sempre a la carpeta.
ÉS UNA PERSONA QUE TÉ AL SEU CÀRREC ALGUNA TASCA I S'OCUPA DE FER-LA A LA CLASSE:
HI HA DIFERENTS ENCARREGATS, PER EIXEMPLE:
- RECICLATGE: PORTEN EL FEMS A RECILAR CADA DIA. - LA NOTA DE LOLA (DEL MENJADOR). - PASSAR LLISTA DE MATERIAL I ASSISTÈNCIA I PUNTUALITAT. CARPETA, AGENDA, CARPETA D'ESTUDI. - ENCARREGAT DE TAULES: REPARTEIXEN I RECOLLIR EL MATERIAL DE CADA TAULA. - DE REGAR LA PLANTA - DE LA CISTELLA DEL PATI: PORTAR-LA I RECOLLIR-LA (ELS DIVENDRES S'HA DE NETEJAR) - DE SIMULACRE D'INCENDIS: APAGAR LLUMS I TANCAR FINESTRES I PORTA. - APAGAR L'ORDINADOR, LLUMS I FINESTRES CADA DIA EN SORTIR DE CLASSE. - REPARTIR MATERIAL: FULLS, FEINES, NOTES PER ALS PARES. - VIGILANT D'ENCARREGATS I ORDRE: VIGILA QUE TOTHOM FACI EL SEU ENCÀRREC.
Ja hi ha uns quants alumnes que han completat un dels nostres registres de lectures. Hem cregut oportú donar un diploma als nens que el vagin omplint, ens estem esforçant molt amb la lectura diària de casa i la lectura a classe! En acabar el curs cada un de nosaltres serà un petit/gran lector! Enhorabona Superherois!
El passat dijous varem celebrar l'entrada de la tardor tota l'escola junta al Molí. Ho vam celebrar tots junts fent la trencada de fruits secs. Ens agrada molt compartir dies així amb la resta dels nens i nenes de l'escola!
Al dia següent en Vicenç ens va portar un fruit de la tardor; una magrana! Alguns nens de la classe no l'havien provat mai, així que varem fer un petit tast!
Mai posarem deures de divendres a dilluns ni d'un dia per l'altra.
Sempre que es demana informació per al projecte la podeu portar el
dimarts o dimecres de la setmana vinent.
Dediquem una hora a la setmana al tractament de la informació (problemes). La meitat de la classe fa aquesta sessió els dimarts i l'altra meitat els dijous. Els dies que es posin tasques per a casa també seran per al propera sessió de la setmana vinent.
Què hem de fer per la setmana vinent? 1. Els nens i nenes que encara no hagin portat informació sobre els bombers l'han de portar per la setmana vinent.
Hi ha bombers de diferents especialitats?
Quina és la seva tasca?
Quina vestimenta utilitzen?
2. Avui hem fet un petit repàs sobre els dies de la setmana, els mesos de l'any i el nombre que correspon a cada mes. A alguns alumnes els fa falta repassar un poquet més. No només ho hem de saber dir de carrerilla! També hem de saber quin dia o mes ve davant o després d'un altra...
3. Tasques opcionals:
- Cercar endevinalles, embarbussaments, poemes que ens agradin per al nostra racó de biblioteca. Escriure'l en un trosset de cartolina de la mida d'un quart de full DIN-A 4. - Crear enunciats de problemes que es resolguin amb sumes i restes (portant o sense portar) per al nostre racó de matemàtiques.
Parlar de tota la gent que ajuda als demés amb la seva feina (bombers, creu roja, salvament marítim, policía...) o per iniciativa propia (donants de sang, persones que arrisquen la seva vida per ajudar als altres...) ens ha despert les ganes de saber-ne més d'ells i, per tant, enfocar-ne el nostre projecte.
Volem explicar a la resta del món com treballen aquestes persones i com ajuden als demés...
VOLEM FER UN DOCUMENTAL/REPORTATGE TITULAT:
HEROIS SENSE CAPA!
Estam molt il·lusionats amb aquesta idea i tenim moltes ganes de començar!
Demanam als papis, mamis, familiars i amics que ens ajudin amb tot el que puguin... prest farem una llista del tot el que necessitam!!
Una abraçada de part de tota la CLASSE!! Gràcies!!!
Avui inaugurem el blog dels Superherois surfistes!!
Aquestes setmanes
hem estat molt engrescats en diferents tasques:
Hem triat, entre tots, un nom que
ens agradés per a la classe. Aquest nom ens acompanyarà durant dos cursos. Els
colorins s'han convertit en Superherois als que els agrada molt el surf!
Hem organitzat la nostra aula:
Normes d'aula, encarregats setmanals, agrupacions de taules...
També hem pensat en
com farem funcionar la bibliotecad'aula
i el racó de matemàtiques, d'aquí
poquet també tindrem el racó de llengua
enllestit!
Biblioteca d'aula: Els alumnes s'emporten un llibre de la biblioteca d'aula per
llegir-lo a casa (15 minuts aproximàdament). Els alumnes porten un registre de les lectures
a la seva "fitxa de lectures".
Si algun nen
prefereix llegir un llibre que tengui a casa el pot portar a l'escola per
apuntar-lo a la la fitxa de lectura.
A més de temes
organitzatius...
* Hem parlat de com
és un heroi! Els Superherois que hem vist als dibuixos o còmics solen ser valents,
portar capes i tenen poders màgics. Aquest tema ens ha servit per pensar com
seria el personatge que ens imaginem.
També hem escrit i
pensat què faríem nosaltres per ajudar als demés si tinguéssim superpoders!
Però el més important
que hem après és que no tots els herois tenen poders màgics.
Hi ha persones que
fan coses que requereixen molt esforç, valentia i perseverança. Aquestes persones
aconsegueixen grans reptes. Són herois reals, de la vida quotidiana.
Tractant aquest
tema hem vist un documental força interessant sobre Albert Casals, un noi amb
paraplegia des dels vuit anys a causa d'una leucèmia que ha aconseguit fer la
volta al món tot viatjant amb la seva cadira de rodes.
Aquí us deixo el
documental.
* S'ha demanat
als nens que portin escrita la història d'alguna persona que considerin que ha
aconseguit algun repte important, difícil d'aconseguir, gràcies al seu esforç.
A més de treballar
a través d'aquest fil conductor també hem començat a fer feina específica de
llengua i matemàtiques.
LLENGÜES:
Text instructiu:
Els alumnes han elaborat, per grups, les instruccions dels jocs del racó de matemàtiques.
Hem començat a
fer descripcions: Inicialment varem descriure com seria el superheroi que ens
imaginàvem i, a més, aquesta setmana hem après a descriure una imatge.
MATEMÀTIQUES:
Repàs del concepte d'unitat-desena i centena.
Recordatori de les sumes i restes portant amb na Cristina.
Hem començat a resoldre problemes amb una
graella que ens ajudarà a entendre millor els enunciats!
